测绘工程专业是学校首批本科招生的六个专业之一，是河南省特色专业，并于2019年6月通过工程教育认证，标志着我校测绘工程专业的质量实现了国际实质等效。测绘工程专业是我校第1个通过工程教育认证的专业。2020年8月，测绘工程专业获批河南省一流专业。

专业简介：测绘工程专业是一门专业性很强的工科专业，主要是利用空天地对地观测技术研究地球空间信息的一门学科，是国家基础建设及信息化建设中的重要支撑技术。主要研究地球空间信息科学领域的基本理论与方法，研究利用这些技术解决与地球空间分布有关的各种几何、物理、人文及其随时间变化的信息采集、处理、分析、表达与应用的科学与工程技术问题。

优势与特色：融合工程教育认证标准，构建“两对接+两结合+两竞赛”驱动载体，探索新工科背景下测绘类高级应用技术型人才培养的新模式。

在专业转型发展中，主动对接社会经济发展需求，转变专业建设理念，把工程教育模式下人才培养的核心理念OBE引入专业人才培养方案建设及课程建设当中。实现培养过程和生产实践对接，毕业设计和生产实践对接（“两对接”）；突出测绘科学技术与互联网+、云计算等现代信息技术的结合，理论教学与实践教学相结合（“两结合”）；通过组织教师和学生分别参加青年教师授课大赛和大学生专业技能竞赛,提高教师授课水平和学生实践动手能力（“两竞赛”）。深化专业内涵建设，打造新工科背景下高级应用技术型人才培养的新模式。

测绘工程

修业年限：基本学制4年，实行弹性修业年限，可在3-8年内完成学业

授予学位：工学学士学位

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展的，掌握测绘工程基础理论、基础知识和基本技能，具备测绘工程设计能力和地理空间信息数据采集、处理、表达、利用与分析能力的，熟悉与信息技术融合发展的现代测绘理论与技术的，具备社会责任感、职业道德和人文素养的，能在国家基础测绘、城乡建设、应急管理、位置服务、智能交通、国土资源等领域，胜任测绘生产、设计、开发、管理、教学及研究等方面工作的，具备较强实践能力和创新意识的高级应用技术型人才。

主要课程：测绘学概论、C#程序设计、数字地形测量学、地图制图学基础、误差理论与测量平差基础、MATLAB程序设计与应用、遥感原理与应用、大地测量学基础、GNSS原理及其应用、地理信息系统原理、工程测量学、摄影测量学、数字图像处理、无人机倾斜摄影测量技术及三维建模、变形观测与灾害预报、室内定位与智能导航、城市轨道交通工程测量等。

2021版测绘工程人才培养方案——培养目标和毕业要求

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，能在国家基础测绘、城乡建设、应急管理、灾害预防、位置服务、智能交通、国土资源等领域，胜任测绘生产、设计、开发、管理、教学及研究等方面工作的高级应用技术型人才。

毕业后，经过5年左右的实际工作，能够达成以下目标：

培养目标1：具备良好的人文科学素养、工程职业道德，能积极服务于社会，有家国情怀和社会责任感；

培养目标2：能够在国家基础测绘、交通建筑基础设施建设和地球空间信息等领域，从事工程设计与实施、技术开发、工程管理、科学研究等工作，具有测绘工程项目管理和经营能力；

培养目标3：具有工程师的业务水平和技术能力，胜任工程师的各项工作。针对复杂工程项目，能够利用测绘工程技术和相关规范，并综合人文、社会、环境、可持续发展等因素，提出系统性解决方案并组织实施；

培养目标4：具备有效沟通、与他人合作的能力，能在设计、生产、研发和多学科团队中担任组织管理骨干或技术负责人角色，具备团队协作精神及领导力；

培养目标5：具有终身学习、自主学习能力，能够跟踪测绘工程领域发展动态，不断拓展、提升工程素养与专业应用能力，适应社会发展。

二、毕业要求

毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂测绘工程问题。

内涵观测点1.1掌握数学、自然科学等知识，具备面向复杂测绘工程问题的科学思维和表述能力。

内涵观测点1.2掌握测绘科学原理和方法，具备面向复杂测绘工程问题的抽象分析和建模求解能力。

内涵观测点1.3掌握相关工程基础知识，具备应用相关知识推演、分析复杂测绘工程问题的专业基础能力。

内涵观测点1.4掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，具备知识交叉融合能力，应用于解决测绘工程专业复杂工程问题。

毕业要求2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学和测绘科学等基本原理，通过文献研究、资料查询，对复杂测绘工程问题进行分析、识别、表达，并能获得有效结论。

内涵观测点2.1能够应用数学、自然科学及测绘科学的基本原理，识别和判断复杂测绘工程问题的关键环节。

内涵观测点2.2能基于测绘科学基本原理运用图文、模型等方式对复杂工程问题进行有效表达。

内涵观测点2.3能够运用测绘科学相关原理，寻求复杂工程问题的多种解决方案。

内涵观测点2.4能运用测绘科学基本原理，结合文献研究，分析测绘工程问题的影响因素，以获得有效结论。

毕业要求3.设计/开发解决方案：能够根据复杂测绘工程项目的目标、任务和要求等，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计解决方案，并能够在设计环节体现创新意识。

内涵观测点3.1掌握测绘工程项目设计、施工和验收等全流程的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

内涵观测点3.2能够设计满足测绘工程特定需求的技术方案。

内涵观测点3.3能够对设计方案、工程实施中各种因素进行权衡，并体现创新意识。

内涵观测点3.4在测绘项目技术设计中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等非技术因素。

毕业要求4.研究：能够基于科学原理与方法对复杂测绘工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

内涵观测点4.1能够基于测绘科学理论与方法，通过文献研究或参考工程实例，对解决复杂工程问题的方案进行调研与分析。

内涵观测点4.2能够根据测绘项目特征，运用科学方法进行实验方案设计，用于解决复杂工程问题。

内涵观测点4.3能够按照正确的实验方案和技术路线开展实验，并科学的采集、分析和处理实验数据。

内涵观测点4.4能够对实验结果进行综合分析和解释，得出有效结论，并应用于工程实践。

毕业要求5.使用现代工具：能够针对复杂测绘工程问题，合理地选择、开发与使用现代测绘工具和信息技术工具开展预测与模拟，并能够理解其局限性。

内涵观测点5.1能够选择和使用空间信息获取与处理等方面的技术和工具，理解其要求与适用条件。

内涵观测点5.2能够恰当运用现代测绘技术、信息技术、资源、工具等进行复杂测绘工程的分析、计算与设计。

内涵观测点5.3能够针对实际问题，开发或选用满足特定需求的工具，并认识到工程工具和信息技术工具的适用范围及优劣势。

毕业要求6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析、评价测绘工程实践和复杂测绘工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

内涵观测点6.1理解不同社会文化对测绘工程活动的影响，熟悉测绘工程相关的技术标准、产业政策、法律法规和地域文化差异。

内涵观测点6.2能够分析、比较和评价测绘工程项目的设计、施工和运行方案对社会、健康、安全、法律法规以及文化的影响，理解测绘工程师于公众健康、公共安全、社会文化以及法律等方面应承担的责任。

毕业要求7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂测绘工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

内涵观测点7.1理解环境保护和可持续发展的内涵和意义，熟悉测绘工程及其相关行业的政策法规对环境和可持续发展方面的保障作用。

内涵观测点7.2具有环境保护和可持续发展意识，能够合理评价测绘项目周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

毕业要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在测绘工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

内涵观测点8.1有正确的价值观，具备人文、社会科学知识，理解个人在历史、社会及自然环境中的作用与地位。

内涵观测点8.2理解工程伦理的核心理念，清楚测绘工程师的职业规范和责任，能够在工程实践中自觉遵守。

内涵观测点8.3理解测绘工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行。

毕业要求9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

内涵观测点9.1能够与测绘项目中其他学科成员有效沟通，合作共事。

内涵观测点9.2解决复杂测绘工程专业问题时，能够胜任个体和团队成员的角色，独立完成团队分配的任务。

内涵观测点9.3解决复杂测绘工程专业问题时，能够组织、协调和指挥团队开展工作。

毕业要求10.沟通：能够就复杂测绘工程问题与同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括编写项目报告和设计文档、陈述发言、清晰表达或回应指令；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

内涵观测点10.1能针对测绘工程问题，通过口头、书面、图表等多种方式，表达自己观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

内涵观测点10.2能够通过书面和口头方式与业界同行及社会公众就测绘工程专业问题进行有效沟通和交流。

内涵观测点10.3具有一定国际视野，并能在跨文化背景下进行基本交流与沟通。

毕业要求11.项目管理：理解并掌握测绘工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

内涵观测点11.1理解工程管理原理与经济决策方法在多学科环境中的作用。

内涵观测点11.2了解测绘工程项目全周期、全流程的成本构成、理解其中涉及的工程管理和经济决策问题。

内涵观测点11.3能够在测绘工程设计、施工和运营管理过程中应用工程管理原理和经济决策方法，

毕业要求12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应行业发展的能力。

内涵观测点12.1掌握自主学习的方法，认识不断探索和学习的重要性，具有自主学习和终身学习的意识，具有总结与综述能力。

内涵观测点12.2能够适应行业发展，了解拓展知识和能力的途径，具有主动提出问题、善于总结凝练知识和跟踪测绘工程专业学科前沿的能力。

2025版测绘工程人才培养方案——培养目标和毕业要求

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，适应国家现代化建设和社会发展需求，能够在国家基础测绘、城乡建设、应急管理、智能交通、位置服务、国土资源等领域，胜任测绘生产、设计、开发、管理、教学及研究等方面工作的，具有良好职业素养、扎实理论基础、卓越实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

毕业后，经过5年左右的实际工作，具有以下职业胜任力：

培养目标1：践行社会主义核心价值观，恪守工程伦理与职业规范，具备家国情怀和社会责任感，能够在测绘工程实践中贯彻可持续发展理念，服务国家战略和区域经济社会发展。

培养目标2：能够综合运用测绘工程基础理论和专业知识，结合现代信息技术，解决与地球空间信息相关的复杂工程问题，提出系统性解决方案并组织实施。

培养目标3：具备测绘工程项目全周期管理能力，能够在多学科团队中担任技术骨干或管理角色，运用现代工程管理方法优化测绘生产流程，并通过技术创新提升工程质量和效率。

培养目标4：具备良好的沟通表达和团队协作能力，能够在跨学科团队中有效组织、协调资源，并具备一定的领导力，推动测绘工程项目的高效实施。

培养目标5：具有国际化视野和自主学习能力，能够跟踪测绘工程领域的前沿技术和发展趋势，不断拓展和提升自身的工程素养与专业应用能力，持续更新知识体系，适应行业技术变革。

二、毕业要求

毕业要求1：工程知识。能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决复杂测绘工程问题。

观测点1.1：能够将数学、自然科学、计算、工程科学理论等基础知识用于复杂测绘工程问题的表述。

观测点1.2：掌握人工智能技术及测绘科学原理和方法，具备面向复杂测绘工程问题的抽象分析和建模求解能力。

观测点1.3：能够将工程基础和数学分析方法的相关知识用于推演、分析复杂测绘工程问题。

观测点1.4：能够利用系统思维的能力，将工程知识用于测绘工程专业工程问题解决方案的比较与综合，并体现本专业领域先进的技术。

毕业要求2：问题分析。能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂测绘工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

观测点2.1：能够应用数学、自然科学及测绘科学的基本原理，识别和判断复杂测绘工程问题的关键环节。

观测点2.2：能基于测绘科学基本原理运用图文、数学模型等方式对复杂工程问题进行有效表达。

观测点2.3：能够结合文献研究，分析测绘工程问题的影响因素，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

观测点2.4：能综合考虑社会、环境、可持续发展等因素，借助文献研究，并从可持续发展的角度分析工程活动过程的影响因素，对复杂测绘工程问题进行分析，获得合理结论。

毕业要求3：设计/开发解决方案。能够针对复杂测绘工程问题设计和开发解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，体现创新性，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

观测点3.1：掌握测绘工程项目设计、实施和验收的基本方法，了解影响设计目标的各种因素。

观测点3.2：能够设计满足特定需求的测绘工程技术方案，并体现创新性。

观测点3.3：能够在设计中权衡技术、经济、社会、环境等因素，优化解决方案。

观测点3.4：在测绘工程设计中，体现创新性，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

毕业要求4：研究。能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测绘工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

观测点4.1：能够基于测绘科学理论，通过文献研究或工程实例调研，调研和分析复杂工程问题的解决方案。

观测点4.2：能够根据测绘工程特点，设计合理的实验方案，用于解决复杂工程问题。

观测点4.3：能够正确实施实验，科学采集、分析和处理实验数据。

观测点4.4：能够对实验结果进行综合分析，得出有效结论，并通过信息综合得到合理有效的结论。

毕业要求5：使用现代工具。能够针对复杂测绘工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

观测点5.1：能够了解测绘工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

观测点5.2：能够选择与使用恰当的仪器、运用现代测绘技术、信息技术和工程工具，进行复杂测绘工程的分析、计算与设计。

观测点5.3：能够针对特定需求开发或选用合适的工具，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测，并理解其适用范围及局限性。

毕业要求6：工程与可持续发展。在解决复杂测绘工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

观测点6.1：熟悉测绘工程相关的技术标准、法律法规、知识产权，理解社会文化对工程实践的影响。

观测点6.2：能够分析测绘工程项目对社会、健康、安全、法律及环境的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，理解工程师的责任。

观测点6.3：能够站在环境和社会可持续发展的角度思考测绘工程专业实践的可持续性，优化测绘工程方案，降低对环境和社会的不利影响。

毕业要求7：工程伦理和职业规范。有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

观测点7.1：具备正确的价值观和人文社科素养，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

观测点7.2：理解工程伦理核心理念，遵守测绘工程师的职业规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规。

观测点7.3：能够在工程实践中履行对公众安全、健康、环境保护的社会责任。

毕业要求8：个人与团队。能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

观测点8.1：能够在多学科、多样性、多形式（面对面、远程互动）的团队中与其他团队成员进行有效地、包容性地沟通，合作共事。

观测点8.2：能够独立完成团队分配的任务，具备团队协作能力。

观测点8.3：能够在团队中担任组织、协调和指挥角色，具备领导力。毕业要求

毕业要求9：沟通。能够就复杂测绘工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

观测点9.1：能够通过口头、书面、图表等方式清晰表达自己的观点，回应质疑，理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性。

观测点9.2：了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。

观测点9.3：具备国际视野，能在跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

毕业要求10：项目管理。理解并掌握与测绘工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

观测点10.1：掌握测绘工程项目中涉及的管理与经济决策方法。

观测点10.2：了解测绘工程项目全周期的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

观测点10.3：能在多学科环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

毕业要求11：终身学习。具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革。

观测点11.1：能在最广泛的技术变革背景下，认识认识到自主和终身学习的必要性。

观测点11.2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力。

观测点11.3：能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战，能够跟踪测绘工程前沿技术，适应行业发展。