将思想政治教育融入《地理学》课程，探索“课程思政”的育人模式，旨在拓宽学生的知识面，巩固和加深同学对自然地理、人文地理的理解，为专业课程的研读奠定良好的基础。通过山地丘陵区、平原地区、海岛及海岸带、城市区位与城市体系、干旱半干旱区、土地利用与乡村振兴六个模块的学习，将课程思政融入专业知识，不仅使同学们对地理环境的整体性规律及空间地域分异规律有了更深入的认识，同时对我国的历史文化、现代化发展及国内外局势等产生更深刻的认知，培养了学生应用地理思维观察、分析和解决问题的能力以及弘扬中华传统美德、树立中华民族自尊心、自信心、自豪感的责任心和使命感。

模块一：山地丘陵区

“以瓯江自然断裂，分北雁荡山和南雁荡山。”（《载敬堂集》）但一般所说的雁荡山，通常指北雁荡山。雁荡山形成于一亿两千万年前，是全球最具典型性的中生代晚期复活破火山，记录了火山爆发、塌陷、复活隆起的完整地质演化过程，对于研究破火山具有重要意义。灵峰、灵岩与大龙湫并称雁荡三绝，是雁荡山的精华所在。通过纪录片《海上雁荡》作为课堂补充资料，丰富了同学们对雁荡山的了解。

以当地的美丽乡村安吉余村为典型代表，讲述安吉余村的地理环境及特色。向学生们讲述了习近平主席“绿水青山就是金山银山”的重要思想，使学生认识到生态文明建设的重要意义。安吉余村作为“绿水青山就是金山银山”两山理论的发源地，近年来积极保护生态，坚定走可持续发展道路，取得了瞩目的成就。

模块二：平原地区

介绍跨湖桥文化和河姆渡文化。跨湖桥文化中发现了世界上最早的独木舟，而河姆渡文化的发现有力佐证了长江流域和黄河流域同为中华民族远古文化的发祥地，改写了中国文明发展的历史。从跨湖桥文化到河姆渡文化的发展也说明了气候环境变化对人类生存的影响。

对比介绍杭嘉湖平原和萧绍宁平原。通过观看《大运河》、《越地春秋》、《唐诗之路》等纪录片，我们掀开了浙东运河的神秘面纱，了解了越地激昂悲壮的历史，还认识了浙东唐诗之路和海上丝绸之路。借由此引出国家主席习近平提出的“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）战略，让学生们意识到在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。

模块三：海岛及海岸带

舟山市全市共有大小海域1390个，约相当于我国海岛总数的20%，其中舟山岛最大，为我国第四大岛。从地质、地貌等角度介绍了舟山群岛。围绕“港景渔”这一发展模式，介绍了水产资源丰富的舟山渔场，从洋流、盐度、海底地形等角度解释了舟山渔场的形成，以及舟山港的区位优势和岸线资源。为同学们讲解舟山独具特色的海蚀崖、自然保护地和海岛土地利用的相关知识。此外，通过对海岸线的讲解，进一步延伸到国际领海划分，为同学们讲述我国海军突破第一岛链、第二岛链封锁，由浅蓝迈向深蓝的重大战略意义。特别是在第一岛链的“封锁链条”中，最为关键的是台湾岛。它位于第一岛链的的中间，具有极特殊的战略地位，掌握了台湾岛就能有效地遏止东海与南海的咽喉战略通道。也有了与“第二岛链”内海域的有利航道及走向远洋的便捷之路。突破岛链封锁实际上也是突破西方资本主义国家对中国的封锁。

模块四：城市区位与城市体系

在为同学讲授 “城市区位与城市体系”章节时，讲解交通基础设施、自然、经济、政策等因素对城市的形成以及城市区域经济活动的影响，展示了中国全域、国家城市群、国家中心城市等不同尺度区域的城市发展现状，和同学们一起领略祖国城市建设的大发展，激发学生的自豪感与爱国情怀。面对疫情，口罩等防疫物资的及时供给很重要。生产企业作为供给方，其区位选择也受前述众多因素的影响，这个区位也影响到防疫物资所能及时供给的区域范围。让同学们从经济地理学的视角，探究一下“防疫物资生产企业的空间布局与优化”，探究一定区域内防疫物资的及时供给问题。结合防疫、战役，让同学们体会到中国在应对新冠疫情所体现出的强大经济实力、执政能力和大国担当，既让学生学习专业知识，也激发深深的爱国、爱乡的情怀。

模块五：干旱半干旱区

内蒙古的浑善达克沙地，地处西面干旱草原、南面湿润地区、东面东北平原的交界地带，分布有各种复杂地貌。讲解考察地区地理环境变迁的研究方法，包括传统的沉积地层学和年代学手段，及现代遥感影像与DEM数据分析方法。为同学们展示了浑善达克沙地地质历史时期环境演变及现代植被变化与荒漠化过程。通过观看地理纪录片《风吟大漠》，让同学们发表自己对课程和纪录片的感受。通过对沙漠的讲解，引出中国人为打赢防风治沙、脱贫攻坚的坚定信心和决心。塔里木盆地的最后一个自然村里的居民因地制宜地用柳条和泥巴糊成土房，土房冬暖夏凉，非常适合少雨的干旱地区。如今，这个村子的人们已经搬离了环境恶劣的沙漠。这是国家脱贫攻坚工作中“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”的一个缩影。

模块六：土地利用与乡村振兴

给同学们介绍土地利用对助推乡村战略的作用，讲解浙江省乡村土地综合整治与生态修复工程实施情况和生动案例。组织同学们展开讨论，让同学们分别交流家乡乡村振兴战略实施情况，让同学们更深刻感受到国家战略如何在我们身边落地。通过理论学习和案例剖析，让同学们理解科学合理利用珍贵的土地资源是乡村振兴战略落地实施的重要途径，也是我国全面建成小康社会的重要保障。乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。

总结

《地理学》课程思政通过对自然地理和人文风情的感性认识，加深了对自然地理和人文地理相关理论知识的理解，感受到了各地改革开放取得的丰硕成果，感悟到了党中央带领全国人民统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的英明，领悟到了广大干部群众在践行“两山”理论、推行乡村振兴战略、响应“一带一路”倡议等方面的智慧。

作为中国特色社会主义新时代的大学生，要不断提高对习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵的理解，更加努力学好专业知识技能，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”破浪前行。