讨论主题：在学生培养方面，如何引导学生刻苦读书学习？如何有效开展第二课堂教育？如何强化学生职业能力培养，落实“人人持证、技能河南”建设任务？

李磊磊老师精彩发言：

通过阅读相关资料发现，大学生在智能和非智能方面具有如下的特点：

一、智能方面：

（1）学习能力强，自律能力强。（2）有上进心，有不屈不挠的精神，有强烈的愿望要做好事。（3）有独立思考的能力，遇到事物时有自己的见解，并能完全总结自己的见解。（4）养成良好的阅读习惯，并注意不断提高其阅读品味。

二、非智力方面：

（1）与普通大学生相比，优秀学生的人格特征具有多重协调和平衡特征（或优势）。 这使他们能够取得更好的学术成就和社会适应效果。（2）与普通大学生相比，优秀学生具有较好的社会公共关系素养。（3）一个“好男孩”，他更加努力，明智和听话。（4）良好的团队合作能力。

针对当代大学生的特点，可以通过以下几方面引导学生刻苦读书学习，有效开展第二课堂教育，强化学生职业能力培养。

一是通过辅导员建立师生联系的渠道，由辅导员组织有关刻苦学习和职业能力培养的主题班会和思政课，逐步提升学生职业使命感；二是加强领导班子思政课建设，利用思政课宣扬刻苦学习的良好学习习惯，并选择学院模范人物进行宣讲，充分发挥模范带头作用感染全体学生刻苦学习，从而强化学生职业能力培养。三是加强职业生涯规划、职场模拟等竞赛组织，通过竞赛锻炼学生个人能力，让学生了解职业所需能力，强化学生职业能力培养。